| 序号 | 题目 | 作者 | 期刊 | 年份 | 类别 |
| 1 | 高校英语教学中字幕类型对不同英语水平学习者词汇习得的影响研究 | 谢菲；杜婷婷；江瑞辰 | 锦州医科大学学报(社会科学版) | 202602 |
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| 2 | 大班游戏分享环节中教师情感支持行为研究 | 张亭亭；张会会 | 陕西学前师范学院学报 | 202602 |
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| 3 | 委托—代理理论视域下博士生论文发表的治理困境及其纾解 | 柯文涛 | 教育评论 | 202602 |
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| 4 | 基于人力资本供给的地方高校与城市协同发展的问题表征与共生路径 | 陈举 | 兵团教育学院学报 | 202512 |
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| 5 | 国内男幼师研究的主要进展及展望——基于CiteSpace的可视化分析 | 汤德红；方申荣 | 滁州学院学报 | 202512 |
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| 6 | 人力资本视域下乡村教师配置的困境审思及优化路径 | 陈举 | 当代教师教育 | 202512 |
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| 7 | 幼儿园项目化劳动教育模式的构建与实施 | 唐道琴;王颖莉;谢红玉 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 202512 |
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| 8 | 现代劳动教育观念的源起、价值与逻辑——以夸美纽斯为中心的考察 | 李福华；周兴国 | 江淮论坛 | 202512 | CCSI |
| 9 | “教劳结合”的本土先声——张履祥耕读修身论的劳动教育意蕴及其当代阐释 | 周兴国；李福华 | 英国365集团学报(社会科学版) | 202512 |
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| 10 | 自然联结与大学生学业倦怠的关系：生命意义感和安静自我的链式中介作用 | 范申奥；宋志英；吴泽安 | 内江师范学院学报 | 202512 |
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| 11 | 人工智能时代深度学习：趋势与未来突破 | 方芳；蒋美霞；彭文超 | 连云港师范高等专科学校学报 | 202512 |
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| 12 | 国家课程校本化实施：理论逻辑、价值意蕴与实践要旨 | 王爱菊 | 教育文汇 | 202512 |
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| 13 | 迈向高质量：国家课程实施中的主体角色重塑 | 王婷 | 教育文汇 | 202512 |
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| 14 | 数字媒介素养对学前儿童父母育儿胜任感的影响研究 | 张亭亭;王佳 | 陕西学前师范学院学报 | 202511 |
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| 15 | 多元协同治理理论视域下幼儿园镇村一体化管理的现实困境与路径优化 | 柯文涛;汪宜萍 | 陕西学前师范学院学报 | 202511 |
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| 16 | 六尺巷空间叙事中的文化基因 | 史连祥 | 北京科技报 | 202511 |
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| 17 | Progress and stagnation: A comparative study of gender representation in Chinese language textbooks for junior high school between 2001 edition and 2023 edition | 杨霞 | PLOS One | 202511 | SCI 3 |
| 18 | 劳动的礼赞与教育：《诗经》的劳作叙事及其观念世界 | 李福华 | 南京师大学报(社会科学版) | 202511 | CSSCI |
| 19 | Education fiscal expenditure, digital inclusive finance, and urban-rural education returns | 汪洋 | Finance Research Letters | 202511 | SSCI2 |
| 20 | 美国海外大学：演进历程、发展特点及历史影响 | 陆军;田山俊 | 高教探索 | 202510 | CSSCI |
| 21 | 教师社会性格及其形塑 | 王婷 | 全球教育展望 | 202510 | CSSCI |
| 22 | 主观社会阶层对大学生生育意愿的影响：开放价值观和主观幸福感的链式中介作用 | 程玲;程文彦;王皓宇 | 内江师范学院学报 | 202510 |
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| 23 | 乡村文化治理中乡村教师的责任与践履 | 李义胜;吴琼 | 英国365集团学报(社会科学版) | 202510 |
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| 24 | Engagement for emotional prototypicality is shaped by word frequency in reading: evidence from eye movements. | 胡同文 | Applied Psycholinguistics | 202510 | SSCI2 |
| 25 | 农村留守儿童道德行为发展特征及德育路径——基于全国4911名农村留守儿童的实证研究 | 张峰峰;关会敏 | 少年儿童研究 | 202509 |
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| 26 | 市场至上：新自由主义对学术资本主义的奥援 | 鲍嵘;包开鑫 | 深圳职业技术大学学报 | 202509 |
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| 27 | 弘扬教育家精神：从理论阐释到实践涵养 | 周兴国 | 安徽师范大学学报(社会科学版) | 202509 | CSSCI |
| 28 | 人工智能时代人的生存变化、风险及教育应对 | 张峰峰;金晓雪 | 内江师范学院学报 | 202509 |
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| 29 | 人工智能时代人类的生存隐忧与道德应对 | 张峰峰;徐江虹;金晓雪 | 石家庄铁道大学学报(社会科学版) | 202509 |
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| 30 | 案例教学促进师范生生命教育理念生成的实践研究 | 陈修梅 | 生活教育 | 202509 |
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| 31 | 科学鉴别与协同培养：日本才能儿童教育支援模式及其经验启示 | 郭启华;李俊东;程靓淇 | 上海教育科研 | 202508 | 北核 |
| 32 | 以创新性成果为导向：地方高校博士生培养的现实困境与突破 | 周兴国 | 教育文化论坛 | 202508 |
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| 33 | 改进Retinex算法的低照度图像增强方法研究 | 查怀志 | 商丘师范学院学报 | 202508 |
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| 34 | The Co-operative College and a Century of Social Change: Internationalism, Cooperativism and Learning | 诸园 | History of Education | 202508 | SSCI |
| 35 | 教育强国建设背景下地方课程的实施困境与突破策略 | 柯文涛 | 河南科技学院学报 | 202508 |
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| 36 | 教育硕士教师信念生成的知识逻辑、现实困境与实践路径 | 陈举 | 菏泽学院学报 | 202508 |
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| 37 | 科学鉴别与协同培养：日本才能儿童教育支援模式及其经验启示 | 郭启华;李俊东;程靓淇 | 上海教育科研 | 202508 |
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| 38 | 地方高师院校教育技术学专业人才培养探索与实践——以英国365集团为例 | 韦伟;郝静婷;唐益柳;杨丽芳 | 英国365集团学报(社会科学版) | 202508 |
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| 39 | 以创新性成果为导向：地方高校博士生培养的现实困境与突破 | 周兴国 | 教育文化论坛 | 202508 |
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| 40 | 教育强国建设背景下地方课程的实施困境与突破策略 | 柯文涛 | 河南科技学院学报 | 202508 |
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| 41 | From cognitive asymmetries to NLP optimization: Quantifying type-frequency interactions in emotional text processing through eye-tracking experiments | 胡同文 | Computers in Human Behavior Reports | 202508 | Esci2 |
| 42 | 21世纪以来我国中小学拔尖创新人才培养研究回顾与展望
| 张勇;姚方悦;王爱菊 | 教育参考 | 202507 |
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| 43 | 课堂教学规则的内涵、特征及实践价值 | 张勇;徐文彬;王爱菊 | 宁波大学学报(教育科学版) | 202507 |
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| 44 | 基础教育课程建设泛化的理性审思 | 王婷 | 济南大学学报(社会科学版) | 202507 | CSSCI |
| 45 | 性别相似性：性别心理研究新视角 | 虞小蒙;杨霞;何虎 | 心理月刊 | 202507 |
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| 46 | 基于人力资本供给的教师教育质量治理问题与实践路径 | 陈举 | 牡丹江教育学院学报 | 202507 |
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| 47 | 幼儿园教育时间的身体社会学考察 | 姚玮;王颖莉;彭文超 | 陕西学前师范学院学报 | 202506 |
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| 48 | 师幼互动中幼儿回应行为研究——以科学教学活动优质课为例 | 张亭亭;戴琳琳 | 陕西学前师范学院学报 | 202506 |
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| 49 | 未来学校德育变革的要素解析与路向 | 张峰峰;关会敏 | 河南科技学院学报 | 202506 |
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| 50 | 高校教师劳动异化的消解与教育家精神的建构——基于马克思劳动异化理论的思考 | 李义胜 | 教师教育研究 | 202506 | CSSCI |
| 51 | 大学生时间贫困感量表的编制及效度和信度检验 | 程文彦;程玲;王皓宇 | 中国心理卫生杂志 | 202506 | CSCD |
| 52 | 中小学校园职场欺凌的辨识与治理 | 邓云斌;任初明;王爱菊 | 教学与管理 | 202506 | 北核 |
| 53 | 幼儿园教育时间的身体社会学考察 | 姚玮;王颖莉;彭文超 | 陕西学前师范学院学报 | 202506 |
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| 54 | 孤独症儿童以玩偶为主体的连续假装游戏干预：视频示范还是现场示范更有效？ | 董梦洁;刘文雅;连福鑫;高思媛;连佳鑫 | 中国特殊教育 | 202506 | CSSCI |
| 55 | 县级特殊教育学校教师专业发展困境与突破路径探析 | 王潘送;刘文雅 | 安徽教育科研 | 202506 |
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| 56 | 未来学校德育变革的要素解析与路向 | 张峰峰;关会敏 | 河南科技学院学报 | 202506 |
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| 57 | Development of emotional labor ability scale forkindergarten teachers | 潘日余 | PLOS One | 202506 |
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| 58 | 智慧教育环境下体验式学习可以促进学生学习效果吗?——基于32篇国内外实验和准实验的元分析 | 诸园;方程 | 集美大学学报(教育科学版) | 202505 |
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| 59 | 信息化背景下教师“实践的爱”的缺失与回归——基于康德的道德哲学 | 黄玉 | 新乡学院学报 | 202505 |
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| 60 | 大学生幸福感变化趋势:研究生与本科生的对比研究 | 程文彦;王皓宇;程玲 | 绥化学院学报 | 202505 |
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| 61 | 父母介入学龄前孤独症儿童早期干预效果的Meta分析 | 潘日余;王翠艳;刘文丽 | 乐山师范学院学报 | 202504 |
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| 62 | 面向人工智能时代人的存在样态之变、困境与教育应对 | 张峰峰;李忠辉 | 宁夏大学学报(社会科学版) | 202503 |
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| 63 | 城乡学前儿童心理弹性发展的比较与分析——基于河北省东北地区幼儿园的调研数据 | 冯丽;余慧玲;李艳玲 | 池州学院学报 | 202502 |
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| 64 | 当前中小学劳动教育的相关问题及其阐释——基于劳动教育政策文本 | 张勇;王爱菊 | 吉林省教育学院学报 | 202502 |
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| 65 | 小学生感恩品质发展现状、困境及提升策略 | 张峰峰;李忠辉;赵文文 | 吉林省教育学院学报 | 202502 |
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| 66 | 论陶行知师范教育思想的根本旨趣与哲学意蕴 | 柯文涛 | 生活教育 | 202502 |
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| 67 | 走向实践融通：促进师范生PCK发展的路径研究 | 夏小庆; 程亮 | 英国365集团学报(社会科学版) | 202502 |
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| 68 | 青少年父母情感温暖的研究进展 | 朱言哲; 宋志英 | 中小学心理健康教育 | 202502 |
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| 69 | 教学规则的理论内涵与实践价值：基于教师的视角 | 张勇; 徐文彬 | 教育理论与实践 | 202502 | 北核 |
| 70 | Research on evaluation index system of information technology teachers' programming literacy in primary and secondary schools | 韦伟，朱斌彬 | Education and Information Technologies | 202502 | SSCI 1 |
| 71 | 在交流互鉴中建构中国教育学自主知识体系 | 柯文涛;汪宜萍 | 集美大学学报(教育科学版) | 202501 |
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| 72 | 长三角高等教育协同治理政策的变迁逻辑与优化路径——历史制度主义视角 | 汪洋;刘星雨 | 高校教育管理 | 202501 | CSSCI |
| 73 | 民国大学教授治校制度的内在逻辑及历史评价 | 刘星雨;方玉芬 | 高教探索 | 202501 | CSSCI |
| 74 | 帕尔默《教学勇气：漫步教师心灵》学术影响力研究——基于中国知网的文献计量分析 | 陈修梅;李月平 | 黑龙江教师发展学院学报 | 202501 |
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| 75 | 人工智能背景下的教育变革与挑战——评《第四次教育革命：人工智能如何改变教育》 | 黄玉 | 中国教育学刊 | 202501 | CSSCI |
| 76 | 我国近十年特殊教育研究热点与启示——基于对核心来源期刊的CiteSpace可视化分析 | 郭启华; 李俊东 | 长春大学学报 | 202501 |
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| 77 | 在交流互鉴中建构中国教育学自主知识体系 | 柯文涛;汪宜萍 | 集美大学学报(教育科学版) | 2025 |
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| 78 | 长三角高等教育协同治理政策的变迁逻辑与优化路径——历史制度主义视角 | 汪洋;刘星雨 | 高校教育管理 | 2025 |
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| 79 | 民国大学教授治校制度的内在逻辑及历史评价 | 刘星雨;方玉芬 | 高教探索 | 2025 |
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| 80 | 帕尔默《教学勇气：漫步教师心灵》学术影响力研究——基于中国知网的文献计量分析 | 陈修梅;李月平 | 黑龙江教师发展学院学报 | 2025 |
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| 81 | 人工智能背景下的教育变革与挑战——评《第四次教育革命：人工智能如何改变教育》 | 黄玉 | 中国教育学刊 | 2025 |
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| 82 | 我国近十年特殊教育研究热点与启示——基于对核心来源期刊的CiteSpace可视化分析 | 郭启华; 李俊东 | 长春大学学报 | 2025 |
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| 83 | 城乡学前儿童心理弹性发展的比较与分析——基于河北省东北地区幼儿园的调研数据 | 冯丽;余慧玲;李艳玲 | 池州学院学报 | 2025 |
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| 84 | 当前中小学劳动教育的相关问题及其阐释——基于劳动教育政策文本 | 张勇;王爱菊 | 吉林省教育学院学报 | 2025 |
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| 85 | 小学生感恩品质发展现状、困境及提升策略 | 张峰峰;李忠辉;赵文文 | 吉林省教育学院学报 | 2025 |
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| 86 | 论陶行知师范教育思想的根本旨趣与哲学意蕴 | 柯文涛 | 生活教育 | 2025 |
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| 87 | 走向实践融通：促进师范生PCK发展的路径研究 | 夏小庆; 程亮 | 英国365集团学报(社会科学版) | 2025 |
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| 88 | 青少年父母情感温暖的研究进展 | 朱言哲; 宋志英 | 中小学心理健康教育 | 2025 |
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| 89 | 教学规则的理论内涵与实践价值：基于教师的视角 | 张勇; 徐文彬 | 教育理论与实践 | 2025 |
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| 90 | 面向人工智能时代人的存在样态之变、困境与教育应对 | 张峰峰;李忠辉 | 宁夏大学学报(社会科学版) | 2025 |
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| 91 | 父母介入学龄前孤独症儿童早期干预效果的Meta分析 | 潘日余;王翠艳;刘文丽 | 乐山师范学院学报 | 2025 |
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| 92 | 智慧教育环境下体验式学习可以促进学生学习效果吗?——基于32篇国内外实验和准实验的元分析 | 诸园;方程 | 集美大学学报(教育科学版) | 2025 |
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| 93 | 信息化背景下教师“实践的爱”的缺失与回归——基于康德的道德哲学 | 黄玉 | 新乡学院学报 | 2025 |
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| 94 | 大学生幸福感变化趋势:研究生与本科生的对比研究 | 程文彦;王皓宇;程玲 | 绥化学院学报 | 2025 |
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| 95 | 幼儿园教育时间的身体社会学考察 | 姚玮;王颖莉;彭文超 | 陕西学前师范学院学报 | 2025 |
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| 96 | 师幼互动中幼儿回应行为研究——以科学教学活动优质课为例 | 张亭亭;戴琳琳 | 陕西学前师范学院学报 | 2025 |
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| 97 | 未来学校德育变革的要素解析与路向 | 张峰峰;关会敏 | 河南科技学院学报 | 2025 |
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| 98 | 高校教师劳动异化的消解与教育家精神的建构——基于马克思劳动异化理论的思考 | 李义胜 | 教师教育研究 | 2025 |
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| 99 | 大学生时间贫困感量表的编制及效度和信度检验 | 程文彦;程玲;王皓宇 | 中国心理卫生杂志 | 2025 |
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| 100 | 中小学校园职场欺凌的辨识与治理 | 邓云斌;任初明;王爱菊 | 教学与管理 | 2025 |
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| 101 | 幼儿园教育时间的身体社会学考察 | 姚玮;王颖莉;彭文超 | 陕西学前师范学院学报 | 2025 |
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| 102 | 孤独症儿童以玩偶为主体的连续假装游戏干预：视频示范还是现场示范更有效？ | 董梦洁;刘文雅;连福鑫;高思媛;连佳鑫 | 中国特殊教育 | 2025 |
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| 103 | 县级特殊教育学校教师专业发展困境与突破路径探析 | 王潘送;刘文雅 | 安徽教育科研 | 2025 |
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| 104 | 未来学校德育变革的要素解析与路向 | 张峰峰;关会敏 | 河南科技学院学报 | 2025 |
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| 105 | 大学生时间贫困感量表的编制及效度和信度检验 | 程文彦;程玲;王皓宇 | 中国心理卫生杂志 | 2025 |
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| 106 | 课堂教学规则的内涵、特征及实践价值 | 张勇;徐文彬;王爱菊 | 宁波大学学报(教育科学版) | 2025 |
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| 107 | 基础教育课程建设泛化的理性审思 | 王婷 | 济南大学学报(社会科学版) | 2025 |
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| 108 | 性别相似性：性别心理研究新视角 | 虞小蒙;杨霞;何虎 | 心理月刊 | 2025 |
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| 109 | 科学鉴别与协同培养：日本才能儿童教育支援模式及其经验启示 | 郭启华;李俊东;程靓淇 | 上海教育科研 | 2025 |
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| 110 | 以创新性成果为导向：地方高校博士生培养的现实困境与突破 | 周兴国 | 教育文化论坛 | 2025 |
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| 111 | 改进Retinex算法的低照度图像增强方法研究 | 查怀志 | 商丘师范学院学报 | 2025 |
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| 112 | The Co-operative College and a Century of Social Change: Internationalism, Cooperativism and Learning | 诸园 | History of Education | 2025 |
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| 113 | How college students help family members develop social ethics: An example from COVID-19 pandemic control | 冯艳慧 | Social Behavior and Personality an international journal | 2024 |
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| 114 | The Mediating Role of Emotional Intelligence Between Self-efficacy and Resilience in Chinese Secondary Vocational Students | 江瑞辰 | Frontiers in Psychiatry | 2024 |
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| 115 | Unconsciously triggered cognitive conflict influences perceptual choice in active and sedentary individuals | 江瑞辰 | Frontiers in Human Neuroscience | 2024 |
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| 116 | Social trust, audit quality and institutional investor herd mentality | 王皓宇 | Finance Research Letters | 2024 |
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| 117 | Augmented reality-based language and math learning applications for preschool children education | 姚玮 | Universal Access in the Information Society | 2024 |
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| 118 | 以“教育家精神”引领乡村教师走出专业发展困境 | 吴云助 | 教育科学研究 | 2024 |
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| 119 | 中国式教育现代化的内涵、战略任务与世界意义 | 柯文涛 | 集美大学学报(教育科学版) | 2024 |
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| 120 | 论家庭教育公平的出场语境与概念意涵 | 柯文涛 | 内江师范学院学报 | 2024 |
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| 121 | 中学生对智慧课堂接受度的影响因素分析 | 韦伟; 张晓睿; 丁象 | 中国教育技术装备 | 2024 |
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| 122 | 时间贫困视域下大学生心理健康教育模式探索 | 程文彦; 王皓宇; 程玲 | 中国德育 | 2024 |
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| 123 | 协同育人环境下大学生就业创业服务体系构建及完善策略 | 汪洋洋 | 吉林农业科技学院学报 | 2024 |
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| 124 | 小学数智化家庭作业库建设的价值意蕴与实现路径 | 石美霞 | 现代中小学教育 | 2024 |
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| 125 | 微博热搜对大学生价值观影响的探究及对策——基于16名大学生的深度访谈 | 徐亚茹; 张峰峰; 李忠辉 | 广西教育学院学报 | 2024 |
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| 126 | 家校社协同视域下劳动教育的理论创新与实践路径——评《新时代劳动教育：理念与实务》 | 诸园 | 中国教育学刊 | 2024 |
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| 127 | “双减”政策落地的现实困境与可为路径——基于具身认知的视角 | 陈效飞; 孙雅 | 集美大学学报(教育科学版) | 2024 |
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| 128 | 高等教育内涵式发展背景下大学生问题意识培养——以Python程序设计课程为例 | 陈得鹏; 李丹丹 | 软件导刊 | 2024 |
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| 129 | 融合多重视觉特征的降质图像视觉效果增强 | 查怀志; 韦伟 | 黑龙江工业学院学报(综合版) | 2024 |
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| 130 | 主题阅读促进小学留守儿童心理弹性发展的实证研究 | 冯丽; 姜英杰 | 教学与管理 | 2024 |
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| 131 | “大心”：教育家精神的心灵格局与生成理路 | 彭文超; 郑欣 | 中国成人教育 | 2024 |
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| 132 | 乡村振兴中传统优秀文化的应用探索 | 唐凤霞; 赵文馨 | 山东农业工程学院学报 | 2024 |
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| 133 | “实验心理学”课程混合教学模式研究——基于ARCS模型 | 陈霞 | 淮南职业技术学院学报 | 2024 |
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| 134 | 论高校教师教育者的应然角色 | 何李来 | 当代教师教育 | 2024 |
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| 135 | 中小学教师候课制度的现实挑战与改进策略 | 柯文涛 | 教师教育论坛 | 2024 |
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| 136 | 中国式高等教育现代化发展的逻辑理路及实践策略 | 王艳 | 内蒙古财经大学学报 | 2024 |
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| 137 | 新时代大中小学劳动教育一体化的理论创新和实践发展——评《大中小学劳动教育研究》 | 唐凤霞 | 中国教育学刊 | 2024 |
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| 138 | 学前教育专业实习生情感能量产生机制研究——基于31个样本的质性研究 | 冯艳慧; 郭启华 | 宁波大学学报(教育科学版) | 2024 |
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| 139 | 父母情感温暖与青少年兴盛：有调节的双重中介模型 | 王财玉; 刘紫微; 陈霞 | 绍兴文理学院学报 | 2024 |
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| 140 | 媒介再现父职：“新父亲”形象与父职教育契机——基于网络短视频的内容分析 | 谢红玉; 刘红; 齐雨荷 | 陕西学前师范学院学报 | 2024 |
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| 141 | 师范生亲社会行为倾向与特殊儿童观：基于多群组结构方程模型的分析 | 潘日余; 谭依琳; 朱培; 刘文丽 | 铜陵学院学报 | 2024 |
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| 142 | 开展数学学科实践 培育学生核心素养——《分一分(一)》教学设计 | 陈修梅; 张翔 | 小学教学设计 | 2024 |
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| 143 | “情绪与行为障碍儿童心理与教育”课程教学创新实践研究 | 程敏芬 | 绥化学院学报 | 2024 |
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| 144 | “留守”对农村小学儿童共情发展的影响探究 | 冯丽; 姜英杰 | 天津市教科院学报 | 2024 |
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| 145 | 基于家长视角的幼小衔接：问题、原因及解决对策 | 徐荣; 王颖莉 | 科教文汇 | 2024 |
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| 146 | 分数评价的反思与前瞻 | 王冬春; 王爱菊 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2024 |
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| 147 | 统编教材低年级字理识字教学研究——基于《识字表》的统计分析 | 杨霞 | 语文教学通讯·D刊(学术刊) | 2024 |
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| 148 | 基于学科实践发展学科核心素养的“四点”与“三维” | 王冬春; 王爱菊 | 齐鲁师范学院学报 | 2024 |
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| 149 | 大数据背景下高校网络思想政治教育精细化转向研究 | 汪洋洋 | 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) | 2024 |
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| 150 | 基于学习任务群的大单元教学设计——以部编版五年级语文下册古典名著单元为例 | 宋平慧 | 桂林师范高等专科学校学报 | 2024 |
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| 151 | 归乡与扎根:知识型青年返乡就业的困境与政策支持——基于社会资本视角 | 曹晨娟 | 宜宾学院学报 | 2024 |
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| 152 | 高中生集体责任感发展现状及影响因素探析——基于全国13614位高中生的实证调查 | 张峰峰 | 西华师范大学学报(哲学社会科学版) | 2024 |
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| 153 | 做党和人民满意、学生喜欢和敬佩的好老师 | 柯文涛 | 中国教师 | 2024 |
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| 154 | 劳动教育的修身价值 | 周召婷;周兴国 | 教育研究与实验 | 2024 |
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| 155 | 中小学生智慧课堂接受度的影响因素研究 | 韦伟;张晓睿;陈梦瑶;丁象;朱斌彬 | 教育测量与评价 | 2024 |
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| 156 | 基于虚拟现实技术对幼儿园戏剧活动创新探索 | 姚玮; 张亭亭; 陶婷 | 知识文库 | 2024 |
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| 157 | “诞生性”视域下的劳动及其教育意蕴 | 诸园 | 现代教育论丛 | 2024 |
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| 158 | 父母教育卷入、同伴支持对儿童心理韧性的影响研究 | 陈淑梅;冯丽;张琬;李露 | 邯郸学院学报 | 2024 |
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| 159 | 农村小学班会开展现况、困境及应对策略——以安徽省某三所农村小学为例 | 张峰峰;李忠辉;金晓雪 | 教书育人 | 2024 |
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| 160 | 博士生感恩发展困境、影响因素及发展路径——基于1,327名博士生的实证调查 | 张峰峰;李忠辉;关会敏 | 北京化工大学学报(社会科学版) | 2024 |
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| 161 | 幼儿园循证式科学实践教学的模式与案例研究 | 冯艳慧;郭启华;林晨;张金宝 | 科普研究 | 2024 |
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| 162 | 游戏后分享：促进幼儿深度学习的有效途径 | 陈益; 冯艳慧 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2024 |
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| 163 | 论高校教师教育者的应然角色 | 何李来 | 当代教师教育 | 2024 |
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| 164 | Comparison of the Mental Health Status of Left-Behind Children Before and After theCOVID-19 Pandemic | 吴云助 | Psychology Research and Behavior Management | 2023 |
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| 165 | 基于缓解幼儿入园焦虑的绘本教学设计课例研究 | 谢红玉 | 人大复印报刊资料《幼儿教育导读》 （教师教学版) | 2023 |
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| 166 | Effect of conscious conflict on the subliminal perception of table tennis players: from the electrophysiological evidence of ERP | 江瑞辰 | Cognitive Neurodynamics | 2023 |
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| 167 | 幼儿园职初教师有效教学的课例研究——以《小老鼠上灯台》歌唱教学为例 | 章喜香; 谢红玉 | 教育观察 | 2023 |
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| 168 | 基于局部卷积的视频图像像素补偿方法 | 查怀志 | 吉首大学学报(自然科学版) | 2023 |
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| 169 | 职前教师教育课程设置的学科限度与跨学科路径 | 陈举 | 教师教育研究 | 2023 |
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| 170 | 班主任促进教育公平的作用及策略 | 张峰峰; 张锦 | 江苏教育研究 | 2023 |
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| 171 | 重志与顺性：董仲舒德育思想及其当代价值 | 张文君; 章林 | 常州工学院学报(社科版) | 2023 |
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| 172 | 新时代大学生肩负历史使命的双重逻辑 | 陈举 | 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) | 2023 |
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| 173 | 论争与建构：培智教育生态主义课程释义 | 徐波; 张文京 | 重庆师范大学学报(社会科学版) | 2023 |
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| 174 | 恻隐之心为人立德——论中国传统道德文化的“原型”及其现代意义 | 彭文超; 马贺 | 南京理工大学学报(社会科学版) | 2023 |
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| 175 | 乡村小学课后服务的“四难”及其缓解——基于安徽省S县J小学的个案研究 | 王子璜; 王爱菊 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2023 |
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| 176 | 优化小学语文单元作业设计：为何与何为 | 叶敏; 王爱菊 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2023 |
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| 177 | 知易行难：幼儿园教师游戏素养发展现状研究 | 唐道琴; 王颖莉; 张亭亭 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2023 |
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| 178 | 中国式德育理论建构呼唤文化共契自觉——一种对心理主义德育的矫正 | 孙彩平; 彭文超 | 当代教育科学 | 2023 |
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| 179 | 北欧自然教育理念及对托育机构户外环境创设的启示 | 方芳 | 东方娃娃·保育与教育 | 2023 |
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| 180 | 基于教育高质量发展的教师专业成长路径创新 | 王艳 | 绥化学院学报 | 2023 |
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| 181 | “酷爸”的修炼：父职教育园本课程开发的行动研究 | 谢红玉; 王琼琼; 施艳 | 陕西学前师范学院学报 | 2023 |
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| 182 | 先秦儒家“师”的角色演变及其当代教育启思 | 诸园; 高世杏 | 英国365集团学报(社会科学版) | 2023 |
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| 183 | 义务教育公平研究及展望(2012—2022)——基于CiteSpace的可视化分析 | 张共辰; 陈效飞 | 滁州学院学报 | 2023 |
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| 184 | 反馈控制原理视角下高校思政教育策略模型构建研究——基于安徽地区大学生的实证调查 | 杨国栋; 张峰峰 | 广西教育学院学报 | 2023 |
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| 185 | 多源流视域下地方本科高校转型政策形成探析 | 薛珊 | 临沂大学学报 | 2023 |
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| 186 | 社会控制论视角下校园欺凌类型的甄别与防治 | 陈举 | 中国德育 | 2023 |
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| 187 | 区域教育治理视域中特岗教师队伍建设的路径探索 | 钱然; 李义胜 | 中国民族教育 | 2023 |
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| 188 | 生态位视域下世界一流大学文化与战略的融合探究 | 刘志民; 薛珊 | 研究生教育研究 | 2023 |
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| 189 | 特教学校服务氛围与教师工作投入间的关系：一个有调节的中介模型 | 潘日余; 武砀; 王翠艳 | 北京联合大学学报 | 2023 |
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| 190 | 幼儿冒险行为风险评估指标体系构建 | 冯艳慧; 王日丽 | 宁波教育学院学报 | 2023 |
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| 191 | 审核评估背景下地方本科高校自我评估的困境和对策 | 张辉 | 高教论坛 | 2023 |
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| 192 | 乡村振兴背景下地方民俗文化资源创新性转化研究——以皖南圩区“马灯”为例 | 后娇娇; 崔龙健 | 黄山学院学报 | 2023 |
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| 193 | 社会支持及心理复原力与大学生创伤后应激障碍的关联 | 任春华; 陈效飞; 潘日余 | 中国学校卫生 | 2023 |
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| 194 | 新媒体时代池州傩戏数字影像传播的嬗变、价值与路径 | 文继奎; 杜杉杉 | 视听 | 2023 |
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| 195 | 能力提升工程2.0整校推进现状与优化策略——基于安徽省的调查研究 | 杜杉杉; 文继奎; 张新明 | 合肥学院学报(综合版) | 2023 |
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| 196 | 新时代课程改革的理性审思与路径探索 | 张一林; 曹长德 | 合肥学院学报(综合版) | 2023 |
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| 197 | “慢教育”视角下幼儿园艺术教学活动的审思 | 陈益; 冯艳慧 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2023 |
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| 198 | “后发型”世界一流大学国际化发展：动因、战略及行动——基于新加坡两所大学的案例分析 | 薛珊; 金玉蓉 | 沈阳师范大学学报(教育科学版) | 2023 |
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| 199 | 新时代卓越教师的融合教育能力及培养 | 程敏芬; 蒋娜娜 | 绥化学院学报 | 2023 |
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| 200 | “双减”的教学反思——教学伪和谐批判 | 王爱菊 | 四川师范大学学报(社会科学版) | 2022 |
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| 201 | 教学等待的缺失与回归 | 王爱菊; 周三畏 | 英国365集团学报(社会科学版) | 2022 |
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| 202 | 基于缓解幼儿入园焦虑的绘本教学设计课例研究 | 谢红玉; 杨俊梅; 刘新雨 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2022 |
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| 203 | 家庭因素影响视角下小学高年级学生坚毅品质发展探析 | 陈怡; 潘日余; 宋淑娟 | 基础教育研究 | 2022 |
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| 204 | 高等教育高质量发展的现实瓶颈及突破策略 | 王艳 | 绥化学院学报 | 2022 |
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| 205 | 试论教师个人原创性教学理论的生成——基于个人知识与公共知识关系的思考 | 黄娜娜; 徐文彬; 王爱菊 | 中小学教师培训 | 2022 |
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| 206 | 基于馆校合作的博物馆资源利用 | 周瑜; 曹长德 | 教学与管理 | 2022 |
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| 207 | 论教师课堂“教学冲突”向“教学和谐”的转化 | 张勇; 王爱菊; 徐文彬 | 教学与管理 | 2022 |
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| 208 | 安庆市0～3岁婴幼儿家庭教养现状及托育需求研究 | 张亭亭; 方艳玲; 高向东 | 东方娃娃·保育与教育 | 2022 |
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| 209 | 我国教学模式研究的历史回顾与时代走向 | 陈效飞; 何星; 任春华 | 英国365集团学报(社会科学版) | 2022 |
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| 210 | “教育”和“教学”的误识与匡正（一） | 诸园 | 英国365集团学报(社会科学版) | 2022 |
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| 211 | 教育情感研究的回顾与展望 | 王婷; 查向阳; 尹小霞 | 英国365集团学报(社会科学版) | 2022 |
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| 212 | 追求快乐还是追求意义?自然联结与青少年幸福倾向的关系 | 陈霞; 王财玉 | 内江师范学院学报 | 2022 |
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| 213 | 具身化策略：培智课堂有效教学的路径取向 | 郭启华; 朱显中; 程湛 | 绥化学院学报 | 2022 |
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| 214 | 我国盲人按摩职业教育课程目标定位的困境与对策分析 | 刘文丽; 雷江华 | 绥化学院学报 | 2022 |
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| 215 | 从教育性与文学审美的关系看儿童文学的本质 | 杨霞 | 新楚文化 | 2022 |
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| 216 | 大学准备与学业成功：美国“早修大学高中”项目的经验启示 | 陈举 | 大理大学学报 | 2022 |
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| 217 | 如何培养小学全科教师——我国小学全科教师培养模式的分析与思考 | 王爱菊; 徐文彬 | 北京教育学院学报 | 2022 |
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| 218 | 教学和谐：“双减”政策的教学追求 | 王爱菊; 储红玲 | 生活教育 | 2022 |
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| 219 | 他者伦理学视域下的教师合作 | 陈修梅; 周静 | 集美大学学报(教育科学版) | 2022 |
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| 220 | 基于儿童视角的博物馆资源开发与利用研究 | 王颖莉; 王阳 | 教育探索 | 2022 |
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| 221 | 长三角一体化背景下安徽省人力资本供给研究 | 陈举; 汪洋 | 安徽理工大学学报(社会科学版) | 2022 |
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| 222 | 小学教育(全科型)专业融合教学模式的探索与实践 | 韦伟; 唐益柳; 丁宁; 胡莹 | 计算机教育 | 2022 |
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| 223 | 自媒体时代面向高素质人才培养的高校教育管理创新 | 王艳 | 吉林农业科技学院学报 | 2022 |
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| 224 | 精神分裂症患者的MMPI评分和眼动特点关系研究 | 王峥; 段黎明; 何虎 | 内蒙古医学杂志 | 2022 |
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| 225 | “心理统计学”SPOC+PBL翻转课堂教学模式研究 | 胡慧; 徐文权 | 英国365集团学报(自然科学版) | 2022 |
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| 226 | SPOC教学模式的内涵及应用探究——以“公共关系学”教学为例 | 姚强诚; 李璇 | 新课改背景下课程理论与实践探究（第一辑） | 2022 |
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| 227 | 地方高校大学生专业承诺对学习投入的影响——心理资本的中介作用 | 宋志英; 范立刚 | 英国365集团学报(社会科学版) | 2022 |
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| 228 | 幼儿园中班集体教学活动中即时评价存在的问题与对策 | 王阳; 王颖莉; 凌爱霞 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2022 |
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| 229 | 大学生独特性需要与手机成瘾：抑郁和非适应性认知的链式中介作用 | 陈霞; 丁慧敏; 魏华; 黄峰 | 中国临床心理学杂志 | 2022 |
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| 230 | 美国自闭症儿童家长培训的实施程序及启示 | 张晓艺; 郭启华 | 绥化学院学报 | 2022 |
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| 231 | 中小学研学旅行校本化实施策略研究 | 钟婕; 何青青 | 现代中小学教育 | 2022 |
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| 232 | 幼儿园艺术活动评价中存在的问题及解决策略 | 王颖莉; 王萍; 王菠 | 长春师范大学学报 | 2022 |
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| 233 | 自然联结与青少年手机成瘾关系 | 陈霞; 肖之进 | 英国365集团学报(社会科学版) | 2022 |
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| 234 | 数字媒体使用与心理健康的理论争议和研究证据 | 武文莉; 何虎; 罗增让 | 医学与哲学 | 2022 |
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| 235 | 幼儿园故事教学重复的实验研究 | 唐道琴; 曹长德 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2022 |
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| 236 | 大班幼儿在同伴冲突中的语言运用研究 | 张亭亭; 夏明敏 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2022 |
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| 237 | 幼儿园职初教师与家长沟通的有效策略 | 王颖莉; 王萍; 王菠 | 通化师范学院学报 | 2022 |
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| 238 | Academic Anxiety, Self-Regulated Learning Ability, and Self-Esteem in Chinese Candidates for College Entrance Examination During the COVID-19 Outbreak: A Survey Study | 吴云助 | Psychology Research and Behavior Management | 2022 |
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| 239 | Motor expertise and performance in sport-specific priming tasks: a systematic review and meta-analysis | 江瑞辰 | PEER J | 2021 |
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| 240 | Comparison of physical fitness and mental health status among school-age children with different sport-specific training frequencies | 江瑞辰 | PEER J | 2021 |
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| 241 | 我是谁：生命教育的追问与应答 | 陈修梅 | 教育发展研究 | 2021 |
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| 242 | 中国师生关系研究的回顾与反思 | 王爱菊 | 社会科学战线 | 2021 |
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| 243 | 推动当代大学生传承伟大建党精神 | 陈志超 | 安徽日报（理论版） | 2021 |
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| 244 | Effects of visual impairment on sensory integration and new Opportunities for inclusive E-Learning managing | 赵子刚 | International Journal of Disability，Development and Education | 2021 |
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| 245 | 基于AHP慕课质量评价模型及应用 | 方申荣; 韩建华; 韦伟 | 英国365集团学报(社会科学版) | 2021 |
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| 246 | 建构主义视角下师范生教学能力的基本构成 | 何李来 | 安康学院学报 | 2021 |
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| 247 | 乡村文化治理与师范专业的内涵式发展 | 李义胜 | 中国民族教育 | 2021 |
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| 248 | 阅读视域：绘本作为儿童社会教育的重要载体 | 谢红玉 | 东方娃娃·保育与教育 | 2021 |
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| 249 | 绩效考核在事业单位人力资源管理中的作用 | 唐凤霞 | 北京印刷学院学报 | 2021 |
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| 250 | 从防灾到减灾:日本防灾教育及对中国幼儿园的启示 | 郑庆文; 刘海; 张亭亭 | 宁波教育学院学报 | 2021 |
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| 251 | 幼儿园大班教师奖励行为的调查研究 | 张亭亭; 王阳; 李雪 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2021 |
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| 252 | 少数民族传统音乐传承和发展的探析与思考——以田丰传习馆和刘晓津源生坊为例 | 方泽宇 | 安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版) | 2021 |
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| 253 | 教师应试教育观念是怎样形成的——基于生活史视角的个案考察 | 张鹏飞; 徐继存; 高盼望; 王婷 | 教育学术月刊 | 2021 |
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| 254 | 欧洲国家天才教育实施现状与发展趋势研究（二）——比利时天才教育：在复杂的教育体系中寻求发展生机 | 程敏芬; 吕云震; 陈思源; 王一芝 | 世界教育信息 | 2021 |
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| 255 | 高校先进班集体评选创新模式的构建 | 唐凤霞 | 佳木斯职业学院学报 | 2021 |
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| 256 | 国外突发公共危机事件心理干预技术及其启示 | 江瑞辰; 吴云助 | 医学与哲学 | 2021 |
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| 257 | 系统论视域下中小学研学旅行课程开发的路径研究 | 钟婕; 何青青 | 教育探索 | 2021 |
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| 258 | 从标准对照到校本创生——英国365集团小学教育专业建设的实践探索 | 夏小庆; 曹长德 | 英国365集团学报(社会科学版) | 2021 |
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| 259 | 农村留守幼儿同伴冲突行为研究 | 张亭亭; 高向东; 曾艳 | 英国365集团学报(社会科学版) | 2021 |
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| 260 | 新时期高校隐性思想政治教育的创新实践——评《思想政治教育有效性研究(第三版)》 | 唐凤霞 | 中国教育学刊 | 2021 |
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| 261 | 劳动创造意义世界 | 彭文超; 李泽龙 | 中国德育 | 2021 |
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| 262 | 为爱愿做“拜金女”？配偶吸引目标与女性奢侈品消费 | 王财玉; 王惠; 陈霞 | 中国临床心理学杂志 | 2021 |
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| 263 | 高校提升青年教师教学学术发展能力的目标与实践反思 | 陈举 | 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) | 2021 |
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| 264 | 正念干预对居家隔离大学生心理健康的影响 | 江瑞辰; 陈志超; 谢菲; 杜婷婷 | 信阳师范学院学报(哲学社会科学版) | 2021 |
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| 265 | 近代徽州蜜枣加工业述论 | 崔龙健; 后娇娇 | 徽学 | 2021 |
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| 266 | 人工智能时代因材施教的解读 | 朱美韵; 曹长德 | 合肥学院学报(综合版) | 2021 |
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| 267 | 家庭教养方式与儿童自信心关系研究 | 王皓宇 | 黑河学院学报 | 2021 |
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| 268 | 我国幼儿园安全政策发展的回顾与反思——改革开放四十余年的演进 | 吕芳; 冯艳慧 | 早期教育 | 2021 |
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| 269 | 新冠肺炎疫情期间高职大学生的心理健康状况调查分析 | 江瑞辰; 宋志英; 王皓宇 | 山西能源学院学报 | 2021 |
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| 270 | 多层次渗透法对提升高校思想政治教育成效的影响 | 唐凤霞 | 内蒙古财经大学学报 | 2021 |
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| 271 | 人的文化存在与高校思政教育创新的关系 | 唐凤霞 | 黑河学院学报 | 2021 |
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| 272 | 高校教育学教学中德育渗透的内涵与路径 | 李静 | 教师 | 2021 |
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| 273 | 家校合作存在的问题及治理 | 曹长德; 钱亚玲 | 英国365集团学报(社会科学版) | 2021 |
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| 274 | 幼儿园安全政策执行的现状调查及相关建议 | 尤敏; 冯艳慧 | 教育导刊(下半月) | 2021 |
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| 275 | 班本课程背景下幼儿教师的课程意识及生成路径 | 王阳; 张亭亭; 朱晓旭 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2021 |
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| 276 | 以心观心:中国传统道德教育思想的内在理路 | 彭文超 | 当代教育科学 | 2021 |
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