为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略部署，英国365集团365上市公司教育技术系根据《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》要求，积极推动“人工智能+教育”行动计划落地实施，主动组织韦伟、朱斌彬、查怀志等多名教师服务地方，服务基础教育。

2026年5月15日，韦伟赴桐城市特殊教育学校作“人工智能助力特殊教育课堂教学实践”主题报告。他认为信息时代、数字时代到智能时代的技术变革和教师角色的变化呼唤教师具备智能素养；国家为适应时代变化，颁布一系列文件政策又推动了人工智能教育普及；而智能教育的普及倒逼教师精进智能施教。他还根据生成式人工智能 (GAI) 应用场景，结合特殊教育的教学案例列举了多个GAI生成的示例，包括文生文、文生图、文生视频、图生视频等。特别是文生手语教学视频，小学生朗读评价系统引起了现场教师的高度关注。

2026年4月25日，朱斌彬、查怀志赴岳西县天堂中心学校开展“人工智能+教育”专题培训。朱斌彬以“从AI取代论到人机协同”为主题，首先从社交媒体热议的AI取代论出发，引导大家思考“人类教师如何更好和AI进行协作”问题。其次，他解读了《“人工智能+教育”行动计划》，强调人工智能教育既覆盖职前职后教师培养，也是中小学课程体系的重要构成。第三，朱斌彬依据《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，讨论了国家中小学智慧教育平台对中小学教师学AI和用AI的重要作用。并以Deepseek，Kimi，秘塔等工具为例，探讨了此类工具在课前备课，课中实施和课后评价中的应用及注意事项。最后，他展望未来人机协同的形态，呼吁老师善用工具。

查怀志以“生成式人工智能赋能教育教学”为题，讲述豆包、即梦AI、小云雀、智声云配等生成式AI工具如何生成图片、视频、音乐。他还通过具体案例，引导大家如何撰写有效提示词、如何对GAI进行有效追问。最后他结合中小学教师的多个真实教学场景，从最初的文生图、图生图开始，详细阐述了图生视频的多种方式，并结合背景音频生成，完成多个立体、形象、逼真的数字人场景，让现场气氛数度燃起。

2026年3月20日，韦伟赴安庆市第十四中为中学生作“生活中的数与计算思维”主题报告。他以学生购买文具为例，明确其中蕴含着数的概念与计算，从而引出“计算思维”就是问题求解过程中抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。他还结合“微信红包发放”这一喜闻乐见的案例详细讲解了问题分解、解决策略、算法设计、问题求解等具体环节的实施。最后通过统计方法验证算法的公平性问题，引导学生思考技术进步带来的社会问题，从而传递课程思政理念。

下一步，教育技术系将进一步围绕国家“人工智能+”行动，加强与基础教育的联系与交流，为人工智能教育的普及贡献专业智慧和学科力量。（撰稿：韦伟 朱斌彬 摄影：朱斌彬 查怀志 审核：诸园）